Investigando, prevenindo e tratando a Cegueira Botânica em diferentes cenários do Estado do Rio de Janeiro

Abstract

As plantas são importantes para a biosfera e para os seres humanos de diversas maneiras. Entretanto, passam despercebidas para a maioria das pessoas, o que é conhecido como "Cegueira Botânica" (CB), que ameaça a existência de todos seres vivos. O Ensino de Botânica (EB), que poderia auxiliar a reverter esse quadro, é na atualidade, segundo vários autores, conteudista, descontextualizado, desatualizado e marginal embora faça parte dos currículos do ensino médio, no Brasil. Nesse contexto, foi realizada a presente pesquisa que tem como objetivo geral investigar a existência da CB em diversos cenários do Município do Rio de Janeiro e sua relação com o EB. Como metodologia foi realizada uma pesquisação sobre a CB e EB em vários documentos oficiais, no nível médio em duas escolas, nos livros didáticos e em agumas Unidades de Conservação do Município do Rio de Janeiro. Constituíram o público participante dessa pesquisa, 98 alunos e 24 professores do 3º ano, de 10 turmas, 16 botânicos e 60 escaladores do Estado do Rio de Janeiro. Os instrumentos de coleta de dados foram questionários com perguntas abertas e fechadas, observação direta de aulas práticas de laboratório, de campo e atividades de extensão. Os resultados indicaram que embora o conteúdo e a prática do EB nas turmas de nível médio das escolas analisadas sejam diferentes do ponto de vista pedagógico e sejam de excelência, a CB existe e acomete a maioria dos alunos, dos professores em diferentes graus, apesar da boa relação que a maioria tem com as plantas e com o seu ensino. A maioria dos escaladores notam as plantas, ou seja, não sofrerem de cegueira botânica, mas não sabem reconhecer as espécies. Os resultados permitiram identificar também que a relação da maioria dos botânicos analisados têm com as plantas serve de modelo para a sociedade. Nesse contexto, foi possível concluir que, apesar da existência da CB em diferentes graus nos públicos participantes da pesquisa, eles tem uma boa relação com as plantas e com o EB, mas tanto o ensino como a relação podem melhorar e a CB deve ser tratada e prevenida. Materiais e atividades para o tratamento e prevenção para a CB foram propostos.