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EMOÇÕES E GÊNERO: A RESISTÊNCIA DE ALUNAS PARTICIPANTES DO PROGRAMA DE VOCAÇÃO CIENTÍFICA NA FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ
Autor
Afiliación
Resumen en portugues
O Programa de Vocação Científica da Fundação Oswaldo Cruz (Provoc-Fiocruz) recebe jovens nos laboratórios de pesquisa da Fiocruz. Esta instituição é dedicada à saúde pública brasileira e os (as) incentiva a seguir carreiras científicas há trinta anos. Este programa de iniciação científica historicamente tem predominância feminina. Considerando que existem aprendizagens e profissões tradicionalmente caracterizadas como femininas e masculinas, investigamos se as emoções estão relacionadas a estereótipos de gênero nos relatos de alunos (as) do Provoc-Fiocruz sobre suas expectativas, experiências e escolhas acadêmicas e/ou profissionais. Foram revistas entrevistas semiestruturadas, realizadas em 2006, com oito moças e sete rapazes participantes da iniciação científica. Identificamos mais moças do que rapazes escolhendo seguir carreira em Medicina. Também se constatou restrição de algumas famílias apenas para as moças se engajarem em atividades acadêmicas. Diante deste contexto, percebemos que as alunas expressam resistência aos estereótipos de gênero desfavoráveis a sua participação em carreiras científicas.
Resumen en ingles
The Oswald Cruz Foundation Program (Provoc-Fiocruz) receives young people in Fiocruz research laboratories. This is an institution dedicated to Brazilian public health and for thirty years has motivated them to pursue scientific careers. Historically, this scientific initiation program has female predominance. Considering that there are learnings and careers considered typically female and others male, we investigate whether the emotions are related to gender stereotypes in Provoc-Fiocruz student's reports on their expectations, experiences and academic and/or professional choices. We reviewed semi-structured interviews, conducted in 2006, with eight girls and seven boys participating in the scientific initiation. We identified more girls than boys choosing to pursue a career in Medicine. It was also noticed restrictions of a few families only for girls to engage in academic activities. In this context, we can realize that girls express resistance regarding gender stereotypes unfavorable to girl’s participation in scientific careers.
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