Uma metodologia investigativa para o ensino do distúrbio alimentar anorexia

Abstract

A sociedade que vivemos é fortemente influenciada por meios de comunicação e a mídia. Com isso, o padrão estético magro é almejado por jovens que se submetem aos diferentes hábitos, por vezes não saudáveis, em busca do corpo perfeito. O aparecimento de doenças como a anorexia cresce a cada dia entre os jovens. Neste estudo foram analisadas as concepções prévias de alunos do 8º ano do ensino fundamental acerca do distúrbio alimentar anorexia, que serviram de base para o desenvolvimento de uma atividade. Utilizamos como instrumento diagnóstico uma atividade denominada de Atividade de Livre Associação, onde os alunos expõem livremente seus conhecimentos sobre um determinado assunto. O estudo dirigido investigativo foi aplicado em 3 turmas do 8º ano do ensino fundamental de duas escolas públicas do Rio de Janeiro/RJ. Os resultados apontaram que a maioria dos alunos, a partir da interpretação das figuras consegue solucionar corretamente o problema proposto. Ademais assumem também ter aprendido algo novo. Concluímos que identificar as concepções prévias dos alunos, antes do conteúdo abordado podem auxiliar no desenvolvimento de instrumentos pedagógicos e o estudo dirigido investigativo desenvolvido se mostrou como estratégia adequada para promoção da construção do conhecimento sobre anorexia.