A afetividade na educação ambiental e em saúde para crianças

Abstract

Diversas análises sociohitóricas da educação têm demonstrado a desconsideração da afetividade na infância, sobretudo no âmbito das escolas. A partir dessas evidências e considerando a predominância dos aspectos cognitivos na prática escolar, sugerem-se estratégias de trabalho que favoreçam uma articulação entre a fantasia e a imaginação com a situação cotidiana dos alunos, propiciando a integração dos aspectos afetivos, revalorizados por um professor melhor preparado e atento para o relacionamento em sala de aula. Enfatiza-se o uso da literatura infantil e de jogos, enquanto mobilizadores de afetos e reflexões que podem favorecer o desenvolvimento da auto-estima e responsabilidade para com o próprio corpo, com a saúde, para com os demais e o ambiente, metas fundamentais da educação em uma escola comprometida com a formação da identidade e da cidadania de seus alunos.