A relevância do ensino de sociologia para a formação acadêmica e profissional de jovens no Programa de Vocação Científica da Fundação Oswaldo Cruz

Abstract

O Programa de Vocação Científica da Fundação Oswaldo Cruz (Provoc-Fiocruz), no Rio de Janeiro, possibilita há mais de trinta anos que estudantes no ensino médio iniciem as atividades científicas por convênios firmados com escolas e/ou Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIP). Mediante a análise de entrevistas semiestruturadas e realizadas com quinze alunos e trinta e dois egressos do Provoc-Fiocruz, observou-se a tendência a escolherem áreas socialmente consideradas mais apropriadas de acordo com as normas de gênero. Estas escolhas também são justificadas pelos jovens com base em emoções que foram categorizadas como “gosto”, “interesse” e “orgulho/reconhecimento”. Este estudo reflete sobre como estes aspectos emocionais se expressam nos relatos sobre as práticas de formação acadêmica e profissional destes jovens. Nesse contexto, propõe-se estudos sobre a aplicabilidade do ensino da Sociologia como uma intervenção no processo formativo destes jovens. Por meio desta proposta de ensino, busca-se incentivá-los a compreenderem como as práticas profissionais são historicamente e culturalmente associadas a construções de gênero que são expressas pelas emoções. Esta proposta pretende promover a problematização sobre as diferenças de gênero, abordando conceitos sociológicos e antropológicos, e suas implicações na construção dos conhecimentos sobre as áreas que redundam em escolhas acadêmicas e profissionais.