A iniciação científica na educação básica: problematizando o lugar dessa reflexão a partir da experiência da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/Fiocruz

Abstract

O texto discute a importância e os desafios da iniciação científica na educação básica, focando particularmente no ensino médio, a partir da experiência da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV) da Fiocruz. Ele enfatiza a pesquisa como um princípio educativo fundamental, essencial para desenvolver habilidades críticas e investigativas nos estudantes. O texto destaca dois programas da EPSJV: o Programa de Vocação Científica (PROVOC), que oferece iniciação científica em espaços formais de pesquisa na Fiocruz, e o Projeto Trabalho, Ciência e Cultura (PTCC), obrigatório nos cursos técnicos de saúde. Ambos os programas visam integrar teoria e prática, proporcionando uma formação integral e emancipadora, especialmente para estudantes de origens socioeconômicas desfavorecidas. O texto conclui que a pesquisa como princípio educativo não apenas enriquece a formação acadêmica, mas também contribui para transformações sociais significativas no Brasil.