As Doenças Sexualmente Transmissíveis em livros didáticos de biologia: aportes para o ensino de ciências

Abstract

Propostas de ensino que valorizem os aspectos sociais e subjetivos de variadas temáticas, antes restritas à transmissão de conteúdos, ganharam destaque nos currículos através da disciplina ciências. A educação sexual, como uma destas temáticas, alcançou o espaço escolar e os currículos com a instituição dos temas transversais pelos PCN no Brasil, sendo os livros didáticos de ciências um de seus componentes. Nesta perspectiva, o objetivo deste trabalho é compreender como o tema das DST é abordado nos livros didáticos de biologia do ensino médio. Realizamos levantamento das coleções, desenvolvimento de critérios de análise e análise das coleções. Os resultados apontam predominância do tema das DST em tópicos de leituras complementares com ênfase na AIDS. Não encontramos relação explícita entre os conteúdos da biologia e o contexto social. Compreendendo as limitações do livro, propõe-se conjugar sua utilização no planejamento didático incluindo estratégias complementares que visem correlacionar o conhecimento científico escolar às problemáticas sociais contemporâneas.