Centro de atenção psicossocial para usuários de álcool e drogas: desenhando a intervenção

Abstract

O presente estudo se dispõe a elaborar um modelo de avaliação do Centro de Atenção Psicossocial para usuários de álcool e drogas (CAPS ad). O consumo crescente de drogas psicoativas constitui no mundo e no Brasil um grave problema que atinge várias esferas da sociedade e provoca enormes agravos à comunidade. Tal quadro vem solicitar políticas de intervenção que contemplem grandes parcelas da população. No Brasil, o movimento Antimanicomial propõe as idéias da Reforma Psiquiátrica Italiana. Com relação ao álcool e outras drogas, o Ministério da Saúde do Brasil elaborou a Política de Redução de Danos. Como resposta a esta realidade, e diante dos paradigmas da reforma psiquiátrica, os CAPS ad são instituições que têm por objetivo promover o cuidado médico e psicológico, assegurando a sua reintegração social e familiar, estimulando e apoiando as iniciativas de busca de autonomia. Assim, sugerese um modelo de avaliação que possa contribuir com a reflexão dessas ações e seus impactos na comunidade, permitindo a seleção de prioridades, favorecendo a comunicação entre técnicos e gestores. O processo de avaliação de serviços em saúde tem por objetivo produzir julgamentos de valor do programa a ser avaliado. Utilizando-se da revisão da literatura e análise documental, elabora-se o modelo lógico dessa intervenção, com a intenção de descrever os objetivos, insumos e ações previstas para alcançar os resultados esperados com a implantação do CAPS ad no município do Recife. A intervenção foi dividida em cinco componentes. O estudo representa um passo inicial para o processo de avaliabilidade, já que a intervenção CAPS ad é passível de avaliação. Foram levantadas questões que limitaram o estudo, sugestão de como esse processo pode dar continuidade e da importância do processo de avaliação para o programa CAPS ad. O trabalho foi um espaço de observação de fragilidades no Programa e de possíveis questões de avaliação, cumprindo a função formativa da avaliação