Ilusões virtuais: sobre o uso de objetos de aprendizagem para a exploração de ilusões de ótica em um museu

Abstract

No presente trabalho, exploramos as possibilidades de uso de objetos de aprendizagem em uma exposição interativa de um museu de ciências. Aliando práticas de educação não-formal a novas tecnologias de aprendizagem, construímos uma proposta de uso integrado de objetos de aprendizagem num roteiro interativo e não-linear dentro de um museu de ciências. Sugerimos que esses objetos, incorporados com frequência ao uso de novas tecnologias em sala de aula e a ambientes virtuais, como a Internet, podem ser adaptados e utilizados em contextos museais. Mais especificamente, apresentamos nossa experiência no desenvolvimento do projeto “Ilusões Virtuais” do Museu da Vida, centro interativo de ciência da Fiocruz. Nesse projeto, utilizamos ilusões como objetos de aprendizagem para integrar os ambientes interativos multidisciplinares de percepção e visão já existentes no circuito de visitação do Museu da Vida. A proposta político-pedagógica do museu é apresentada e os princípios de elaboração dos objetos são construídos a partir delas, priorizando a interatividade, a multidisciplinaridade e a contextualização sócio-histórica. Assim, buscamos uma interatividade de alto grau na manipulação e desconstrução das ilusões de ótica. As possibilidades de uso cooperativo desses objetos são apresentadas, levando em conta a necessidade de valorizar a exploração livre das ilusões de ótica. Por fim, apresentamos algumas telas de aplicativos já desenvolvidos, que trabalham ilusões como a de Ebbinghaus, de Müller-Lyer e os Discos de Benham, exemplificando os objetos desenvolvidos. Esse trabalho é parte do projeto de Iniciação Científica de dois estudantes de licenciatura em física – Juarez S. de Araújo e Eduardo O. R. de Souza – realizado no Museu da Vida.