A perspectiva de gênero na educação de jovens e adultos – desafios e estratégias na EJA Manguinhos

Abstract

O presente estudo trata-se de uma investigação acerca da trajetória das discussões de Gênero e a modalidade Educação de Jovens e Adultos. Este objeto revela por meio do materialismo histórico dialético como se desenvolveu o próprio debate sobre relações de gênero no interior da política educacional brasileira. A pesquisa de campo foi realizada na Educação de Jovens e Adultos de Manguinhos – EJA Manguinhos desenvolvida na Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/Fiocruz e na Rede CCAP, por possuir consolidado em seu currículo o debate acerca da perspectiva de gênero como uma das discussões necessárias à consolidação de uma educação emancipatória. A motivação e justificativa deste estudo se deu pela vivência com o objeto na atividade profissional e nesse sentido, mantém aproximação com a perspectiva marxista por ser ela que traz à tona a historicidade dos processos sociais situando-os na relação da base material da sociedade: a contradição entre Capital e Trabalho. Sendo assim, como instrumental metodológico, foram usadas entrevistas semi-estruturadas junto as/aos estudantes da EJA Manguinhos e a Análise do Discurso como um instrumento importante para real compreensão dos aspectos sociais e ideológicos impregnados nas palavras. Os resultados revelam que a abordagem de gênero na EJA Manguinhos se desenvolve por uma perspectiva classista, interseccional, abrange as discussões sobre questão racial, masculinidades e direitos LGBTs.