Literatura infantil como recurso para inclusão de crianças com transtorno do espectro autista (TEA)

Abstract

O trabalho apresenta a proposta para a inclusão no espaço escolar e da criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista) pela colaboração da arte e, em especial, recorrendo à Literatura infantil para ampliar olhares que facilitem a inserção social. Sabemos que a questão do autismo tem sido descortinada por iniciativas educacionais, políticas e da saúde, nas quais uma atualizada visão já gera mudanças de atitude, tal como a legislação que dá suporte e garante seus direitos. Estes avanços possibilitam a busca de alternativas que visibilizem tal público alvo e o inclua com qualidade e efetivamente. É objetivo geral do presente trabalho refletir sobre a inclusão na Educação Infantil, de crianças com TEA. E como objetivo específico discutir sobre a possibilidade de utilizar a arte como recurso lúdico inclusivo nesta fase escolar. A pesquisa se caracteriza como um ensaio-teórico. Para a realização deste trabalho, autores do campo de investigação sobre Literatura Infantil e Inclusão foram fundamentais.