A construção sociocultural da ideia de infância : o brincar como ferramenta de inserção social e aprendizagem

Abstract

A presente pesquisa propõe investigar como se construiu a noção que temos de infância presente na nossa sociedade e averiguar se em algum momento histórico, político e social houve influências que pautaram alterações e intervenções no processo de aprendizagem infantil. Para que fosse possível viabilizar uma linha de construção dos processos formadores da infância e do brincar em ambiente escolar como prática do conhecimento e do saber, foi necessário realizar revisões bibliográficas , do tipo narrativo, compreendido em períodos que compreendem os dez primeiros anos dos anos dois mil, estendendo-se até o início da segunda década dos anos dois mil. Ao longo da pesquisa foi possível perceber influência europeia (Idade Média e Moderna) e norte americana (década de 60) que perduram até o presente momento, o que tem resultado em uma sabotagem no processo de ensino e aprendizagem infantil. Constatou-se que a construção da infância dentro da nossa cultura além de receber influências de outras culturas e de seus teóricos, não lida bem com os aspectos positivos e significativos para a infância quando o brincar entra no espaço de educação escolar