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https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/67150
MEMORIAL DE FORMAÇÃO: UM DISPOSITIVO DE APRENDIZAGEM REFLEXIVA PARA O CUIDADO EM SAÚDE
Alternative title
Training brief: a tool for reflective learning in health careAuthor
Affilliation
Centro Universitário Metodista do IPA. Porto Alegre, RS, Brasil / Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, RS, Brasil.
Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Maceió, AL, Brasil / Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC, Brasil.
Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Maceió, AL, Brasil / Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC, Brasil.
Abstract in Portuguese
O objetivo deste trabalho é apresentar as experiências docentes no emprego do memorial de formação do cuidado como metodologia de pesquisa-formação na elaboração de trabalhos de conclusão de curso do Curso de Enfermagem. Por meio dessa abordagem de ensino, pretende-se que o estudante reflita sobre o seu próprio processo de formação a fim de tomar consciência dos acontecimentos, estratégias e espaços que, para ele, ao longo da sua vida, contribuíram como formadores. Nesse sentido, a construção do memorial oportuniza o resgate de leituras a respeito do cuidado, possibilitando aos estudantes a narrativa de suas experiências de formação, de modo significativo, no decorrer do ensino. A reflexão sobre os aprendizados durante a elaboração do memorial de formação permite que o processo de narrar e de escutar a si e ao Outro seja fator de busca de novas identidades profissionais e de novos conhecimentos. Assim, o memorial é um dispositivo pedagógico de reflexão crítica que reinventa o cuidado da pessoa consigo mesma e o cuidado com o Outro, fato que é de extre ma relevância para o futuro profissional de saúde e para o educador.
Abstract
This paper aimed to present teaching experiences that used the care training brief as a research-
-training methodology in preparing course completion papers in the College of Nursing. This teaching
approach is intended to cause the students to reflect
on their own training process in order to become
aware of events, strategies and spaces that, to them,
throughout their lives, contributed to their training.
In this regard, the process of building the brief favors
readings regarding care to be brought up again, enabling students to narrate their training experiences, in
a significant manner, in the course of their education.
Reflecting on the learning made while preparing the
training brief allows the process of narrating and listening to oneself and to Others to be a factor is seeking new professional identities and new knowledge.
Thus, the brief is a pedagogical tool for critical reflection that reinvents the person's care with him or herself and the care for Others, a fact that is extremely
important both for the future health professional and
for the educator.
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