As potencialidades da ficção científica para falar sobre questões socioemocionais: o caso do "Emissário"

Abstract

As competências e habilidades socioemocionais são importantes para a formação de seres humanos críticos, capazes de lidar com suas próprias emoções, trazendo benefícios e melhorias para a sociedade como um todo. Para desenvolvê-las de forma plena, é necessário se afastar de definições que defendem que as habilidades emocionais são separadas e independentes das habilidades científicas e buscar espaços de diálogo entre modos de pensamento, aceitando suas diferenças e semelhanças. Um veículo propício para isto é a ficção científica que, em sua definição mais simplista, une dois campos que são por vezes considerados antagônicos: a arte e a ciência. Este trabalho visa explorar a hipótese de que o gênero da ficção científica possui potencialidades para explorar temas socioemocionais, devido a seu caráter intrínseco de mesclar ciência e arte, cognição e emoção. A escolha da franquia Star Trek como objeto de estudo e o foco no episódio Emissary (1993) da série Star Trek: Deep Space 9 (1993) foi defendida pela descrição das origens da franquia desde o seu início na década de 60, os elementos de ficção científica que ela apresenta e o diferencial de Star Trek: Deep Space 9, em especial sua ênfase em temas intrapessoais. O principal objetivo deste trabalho foi analisar as características do gênero da ficção científica que podem ser aplicadas para tratar de questões socioemocionais. Para o referencial teórico foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre ficção científica, coletando diferentes definições e abordagens para estabelecer cinco potencialidades citadas por Margaret Atwood como uma base adequada para a análise. Em relação aos temas socioemocionais, foram utilizadas quatro competências emocionais retiradas da Base Nacional Comum Curricular de 2017: autogestão, autocuidado e autoconhecimento, empatia e cooperação, e autonomia. A análise do episódio se baseou na metodologia de Casetti e Di Chio para análise fílmica. No total foram identificadas 14 cenas que continham pelo menos uma das competências socioemocionais do referencial teórico. Destas 14 cenas, todas possuem ao menos uma das cinco potencialidades citadas por Atwood sendo consideradas, portanto, pertinentes para a análise. Cada cena analisada conta com a minutagem em que ela começa e termina, a primeira e última fala, os temas socioemocionais identificados, as potencialidades do gênero da ficção científica que se fazem presentes, um resumo da cena e a discussão.