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Sustainable Development Goals
04 Educação de qualidade
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APRENDIZAGEM BASEADA EM CASOS INVESTIGATIVOS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O POTENCIAL DE UMA AULA PRÁTICA DE VOLUMETRIA PARA PROMOVER O ENSINO INTERDISCIPLINAR
Pierini, Max F. et al. | Date Issued: 2015
Author
Pierini, Max F.
Rocha, Natasha C.
Silva Filho, Moacello V.
Castro, Helena C.
Lopes, Renato M.
Affilliation
Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Laboratório de Comunicação Celular. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Laboratório de Comunicação Celular. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Escola Nacional de Saúde Pública. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Universidade Federal Fluminense. Instituto de Biologia. Niterói, RJ, Brasil.
Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Laboratório de Comunicação Celular. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Abstract in Portuguese
O Ministério da Educação vem empregando esforços para reestruturar os currículos do ensino médio no Brasil, incluindo o Programa Ensino Médio Inovador, que busca implantar ações interdisciplinares nas escolas. Este trabalho apresenta as concepções de professores da área de ciências da natureza do estado do Rio de Janeiro sobre o potencial de uma prática de volumetria, empregada para determinar a acidez de refrigerantes e inserida na aplicação da aprendizagem baseada em problemas para promover o ensino interdisciplinar. Nossos resultados apontam que as atividades desenvolvidas são capazes de integrar conhecimentos de todas as disciplinas que compõem o currículo do ensino médio.
Abstract
Investigative Case-Based Learning and Teacher Education: the Use of Volumetry to Promote Interdisciplinary Teaching. The Ministry of Education is employing efforts to restructure the curricula of high school in Brazil, including the Innovative Education Program in High School, which seeks to implement interdisciplinary activities in schools. This paper presents the conceptions of teachers in the area of Natural Sciences of High School of the State of Rio de Janeiro on the potential of a practice of Volumetry, used to determine the acidity of soft drinks and inserted in the application of Problem-Based Learning, to promote interdisciplinary teaching. Our results indicate that the activities developed are able to integrate knowledge from all disciplines that make up the curriculum of high school.
Keywords in Portuguese
Aprendizagem baseada em casos investigativos
Formação de professores
Volumetria
Interdisciplinaridade
 
Keywords
Investigative case-based learning
Teaching education
Volumetry
Interdisciplinary
 
Publisher
Sociedade Brasileira de Química
Citation
PIERINI, Max F. et al. Aprendizagem Baseada em Casos Investigativos e a Formação de Professores: O Potencial de Uma Aula Prática de Volumetria para Promover o Ensino Interdisciplinar. Quím. nova esc., v.37, n.2, p.112-119, Maio 2015.
DOI
10.5935/0104-8899.20150027
ISSN
2175-2699