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O "CADERNO DE PRÁTICAS E SOLUÇÕES" E SEU PÚBLICOUM ESTUDO DOS USOS DE UM MATERIAL EDUCATIVO SOBRE TERRITÓRIO, SAÚDE E AMBIENTE
Promoção da Saúde
Participação da Comunidade
Autor
Orientador
Afiliación
Resumen en portugues
A produção de materiais educativos tem sido considerada pertinente em abordagens relacionadas a várias temáticas do ensino em ciências e/ou em saúde e ambiente, sobretudo quanto aos aspectos relacionados às etapas de seu desenvolvimento e o processo participativo que as caracterizam. Tendo em vista a literatura produzida sobre materiais educativos, este estudo parte do pressuposto, de haver uma maior possibilidade de adesão dos indivíduos aos materiais e ferramentas educativas a eles dirigidos, quando seu desenvolvimento resulta em produções que incorporam a visão do público ao qual se destina. Este é o caso do Caderno de Práticas e Soluções (CPS), um material educativo diferenciado por sua elaboração participativa e por apresentar práticas e soluções para questões relacionadas ao território, saúde e ambiente visando promover a qualidade de vida. Neste estudo, procurou-se descrever o desenvolvimento do CPS e analisar os usos a partir dos sujeitos aos quais se destinou - população adulta da Baixada de Jacarepaguá, que mora próxima do Campus Fiocruz Mata Atlântica (CFMA-RJ), visando compreender os sentidos a ele atribuídos. Para tanto, a abordagem qualitativa na perspectiva socioantropológica norteou o estudo; as técnicas utilizadas foram: análise de documentos, levantamento de bibliografia, observação e entrevistas. A leitura minuciosa das entrevistas permitiu definir dois eixos temáticos centrais no estudo: (1) os sujeitos e suas percepções sobre o território; (2) os usos do Caderno: a visão dos sujeitos. Eles perceberam que o território era o local de moradia, vem passando por transformações, aumentou o número de moradores e relataram os problemas Sobre os usos do CPS, observou-se: facilitador da experiência de aprendizado, proporcionando informação; facilitador de experiências que envolveram mudança e/ou enriquecimento nos sentidos perceptivo, afetivo ou de habilidades e atitudes; o CPS foi lido e distribuído aos interessados no seu conteúdo; o fator tempo, foi importante para a concretização ou não das práticas. Neste estudo, evidenciou-se que um material educativo como o CPS, construído de forma participativa, se mostrou um recurso valioso que contribuiu com o desenvolvimento de habilidades e consciência crítica dos sujeitos, participação da vida em sociedade e intervenção sobre algumas das suas realidades. No contexto da promoção da saúde, foram observados limites relacionados à realidade política, social e econômica em um território tão desigual como a Baixada de Jacarepaguá. Apesar dos limites, a construção coletiva e os usos dos ME, apontam para a necessidade de trabalhar em várias frentes integradas a fim de promover a saúde dos sujeitos
Resumen en ingles
The production of educational materials has been considered pertinent in approaches related to several themes of education, in sciences and/or in health and environment, especially regarding the aspects related to the stages of their development and the participatory process that characterizes them. Taking into consideration the literature produced on educational materials, that there is a greater possibility of individuals joining the educational materials and tools addressed to them, when their development results in productions that incorporate the vision of the audience which it is intended to. This is the case of Practices and Solutions Cookbook (CPS), an educational material differentiated by its participatory way of elaboration and by presenting practices and solutions for issues related to the territory, health and environment aiming to promote the quality of life, In this study, we sought to describe the development of CPS and analyze uses from the subjects who were the public - the adult population of the Jacarepaguá's Baixada, who lives near the Fiocruz Mata Atlântica Campus (CFMA-RJ), in order to understand the meanings attributed to them. Therefore, the qualitative approach in the socio-anthropological perspective guided the study; the techniques used were: document analysis, survey of bibliography, observation and interviews. A thorough reading of the interviews allowed us to define two central themes in the study (1) the subjects and their perceptions about the territory; (2) the uses of Cookbook: the view of the subjects They realized that the territory was the place of dwelling, has undergone transformations, increase in the number of inhabitants and reported problems. Regarding the uses of the CPS, it was observed: facilitator of the learning experience, providing information; facilitator of experiences involving change and/or enrichment in the perceptive senses, affective or skills and atitudes; the CPS was read and distributed for those interested in its content; the time factor, was important for the accomplishment or not of the practices. In this study, it was evidenced that educational material such as CPS, built in a participatory manner, proved to be a valuable resource which contributed to the development of skills and critical awareness of subjects, participation of life in society and intervention on some of their realities. In the context of health promotion, limits related to political, social and economic reality were observed in such an unequal territory as the Jacarepaguá´s Baixada. Despite the limits, the collective construction and the uses of the ME, point to the need to work on several integrated fronts in order to promote the health of the subjects
Palabras clave en portugues
Materiais Educativos e de DivulgaçãoPromoção da Saúde
Participação da Comunidade
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