Intercâmbios educacionais em tempos de guerra: os apontamentos de Robert K. Hall sobre as reformas do ensino secundário no Estado Novo

Abstract

Este artigo analisa os principais apontamentos do pesquisador estadunidense Robert King Hall acerca das reformas do ensino secundário realizadas durante o Estado Novo. Em 1940, Hall cursava doutorado em educação comparada pela Universidade de Michigan (UM) e visitou o Brasil para realizar um estudo sobre nossa educação secundária. Esta viagem foi possível com o auxílio de uma bolsa de pesquisa obtida através de um convênio, assinado entre o Instituto Brasil-EUA (IBEU) e a UM, para promoção de intercâmbios educacionais entre os dois países. Tal iniciativa era resultado do contexto de aproximação entre Brasil e Estados Unidos promovida pela Política de Boa Vizinhança. Utilizando dos conceitos de circulação e moving localities, busco discutir o processo de produção e fluxo de ideias entre educadores das duas nações a partir dos contatos estabelecidos por Hall com instituições e intelectuais brasileiros. Analisando a tese produzida pelo pesquisador, foi possível constatar críticas ao centralismo da educação brasileira e aos programas do curso secundário, recomendando-se uma maior flexibilização desta modalidade de ensino, de acordo com as diferenças regionais.