Ensinar na era tecnológica: educação médica, big data, inteligência artificial e aspectos éticos

Abstract

A tecnologia veio para permitir mais facilitar a realização de atividades cotidianas e liberar tempo para criação, tempo para pensar. Ter conexão com micro e macroambientes passou a ser imprescindível. Diante da era digital tecnológica, adaptação urgente às novas formas de comunicação e convivência passou a ser necessária para sobrevivência das sociedades. Destarte, nada mais importante que adequar o ensino e a educação em saúde às novas tecnologias disponíveis. Este estudo destina-se a conhecer o estado da arte sobre Big Data, Inteligência Artificial e seus impactos na educação médica. Esta tese é um estudo qualitativo, baseado em revisão integrativa como metodologia, permitindo identificar o conhecimento atual sobre o tema Big Data e saúde, com enfoque na educação médica e nas questões éticas pertinentes. Como parte exploratória, foi feito levantamento bibliográfico sobe os tópicos: Big Data, educação médica, inovações tecnológicas, ensino a distância, estratégias pedagógicas, e bioética. Foram encontrados 76 artigos com referências ao uso do Big Data no ensino de graduação em Medicina, agrupados em três categorias: Big Data para avaliação do ensino e melhoria dos cursos, Big Data e afins como atividade curricular no ensino médico, e Big Data nestes dois campos (avaliação do ensino e atividade curricular) Apenas 46 artigos faziam referência a questões éticas. Dentre estes artigos, n=8 pertenciam à primeira categoria, n=27 à segunda e n=12 ao terceiro grupo. Em sua maioria referiram-se à privacidade e ao respeito aos direitos individuais ou coletivos. Uma vez que o Big Data e as tecnologias a ele atreladas (Inteligência Artificial, Aprendizado de Máquina, Deep Learning, Chat Generative Pre-Treated Transformer) se fazem cada vez mais presentes na educação médica, trazer a abordagem dos princípios da bioética na graduação médica logo que é iniciado o curso de medicina pode resultar em melhor preparação do profissional médico para refletir e lidar com problemas éticos e morais.