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AVALIAÇÃO DO PROGRAMA DE ESTÁGIO EM PEDAGOGIA DA ESCOLA NACIONAL DE SAÚDE PÚBLICA SÉRGIO AROUCA/FIOCRUZ
Evaluación del Programa de Prácticas en Pedagogía de la Escuela Nacional De Salud Pública Sérgio Arouca/Fiocruz
Alternative title
Evaluation of The Internship Program In Pedagogy School National of Public Health Sérgio Arouca/FiocruzEvaluación del Programa de Prácticas en Pedagogía de la Escuela Nacional De Salud Pública Sérgio Arouca/Fiocruz
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Affilliation
Abstract in Portuguese
A avaliação do programa de estágio em pedagogia foirealizada na perspectiva de reorientar, qualificar e obter indicadores de desempenho que evidenciassem a qualidade do processo ensino-aprendizagem. Esta avaliação visousubsidiar o trabalho de supervisão de estágio na Vice Direção de Ensino da ENSP, não somente para reorientar o trabalho docente, mas também na perspectiva de colaborar para a permanência do maior número de estagiários até o fim do processo de aprendizagem. Salientamos que boa parte do processo foi realizado em meio a pandemia da COVID 19 e, portanto, necessitou fortemente do uso de tecnologias educacionais como suporte as atividades desenvolvidas pelos estagiários possibilitando a continuidade e finalização do período de estágio. E, éexatamente nesta perspectiva que se constituiueste processo de avaliação, pois, a partir deste foipossível estruturar e articular as atividades práticas e teórico-práticas do Programa de Estágio com o conteúdo teórico do curso dos estagiários possibilitando identificar pontos fortes e fracos e as estratégias para facilitar o processo de aprendizagem. A expectativa é que a avaliação seja contínua, provoque reflexão dos atores envolvidos e venha enriquecer ainda mais a propostapedagógica.
Abstract
The evaluation of the pedagogy internship program was carried out with a view to reorienting, qualifying and obtaining performance indicators that would evidence the quality of the teaching-learning process. This evaluation aimed to support the work of supervision of internship in the Vice Direction of Education of ENSP, not only to reorient the teaching work, but also with the perspective of collaborating for the permanence of the largest number of interns until the end of the learning process. We emphasize that much of the process was carried out in the midst of the COVID 19 pandemic and, therefore, strongly needed the use of educational technologies to support the activities developed by the interns, enabling the continuity and completion of the internship period. And, it is precisely in this perspective that this evaluation process was constituted, because from this it was possible to structure andarticulate the practical and theoretical-practical activities of the Internship Program with the theoretical content of the trainees' course, making it possible to identify strengths and weaknesses and strategies to facilitate the learning process. The expectation is that the evaluation will be continuous, provoke reflection from the actors involved and will further enrich the pedagogical proposal.
xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-abstractes
La evaluación del programa de pasantías de pedagogía se realizó con miras a reorientar, calificar y obtener indicadores de desempeño que evidenciaran la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta evaluación tuvo como objetivo subsidiar el trabajo de supervisión de pasantía en la Vicedirección de Educación de la ENSP, no sólo para reorientar el trabajo docente, sino también en la perspectiva de colaborar para la permanencia del mayor número de pasantes hasta el final del aprendizaje. proceso. Resaltamos que gran parte del proceso se llevó a cabo en medio de la pandemia del COVID 19 y, por lo tanto, necesitó fuertemente el uso de tecnologías educativas para apoyar las actividades desarrolladas por los pasantes, posibilitando la continuidad y culminación del período de pasantía. Y, es precisamente en esta perspectiva que se constituyó este proceso de evaluación, pues a partir de ello fue posible estructurar y articular las actividades prácticas y teórico-prácticas del Programa de Pasantía con el contenido teórico del curso de los pasantes, posibilitando identificar fortalezas y debilidades y estrategias para facilitar el proceso de aprendizaje. La expectativa es que la evaluación sea continua, provoque la reflexión de los actores involucrados y enriquezca aún más la propuesta pedagógica.
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