Avaliação da contribuição do protagonismo de estudantes de uma escola da rede pública na proposição de ações educativas na sensibilização sobre arboviroses sob a perspectiva sociedade-ambiente-saúde

Abstract

Entende-se que Educação Ambiental está diretamente relacionada à Educação em Saúde e à possibilidade de construção de vida com qualidade. A palavra ambiente evidencia as relações que os seres humanos mantêm com seus contextos naturais e sociais, já os problemas ambientais estão relacionados à ação do homem sobre o ambiente e com sua degradação, afetando diretamente o equilíbrio. Neste contexto, a escola atua como locus privilegiado, contribuindo efetivamente na formação e no desenvolvimento de sujeitos sociais críticos, participativos e cientes do seu papel na construção da sociedade. Já as políticas públicas que visam estabelecer e assegurar mecanismos que proporcionem condições de controle das arboviroses, devem contemplar além das ações de controle do mosquito Aedes aegypti, ações educativas que promovam a compreensão integrada do ambiente no contexto da saúde pública. Este estudo destaca a importância das estratégias educativas na sensibilização e no despertar dos alunos para uma visão sociedade-ambiente-saúde com ênfase nas arboviroses e o principal objetivo é avaliar a contribuição do protagonismo dos estudantes na elaboração dessas ações educativas, visando prepará-los para atuarem como agentes de transformação na escola e na comunidade. É uma pesquisa de natureza qualitativa, descritiva e participativa, com a colaboração conjunta dos pesquisadores e dos participantes, característica da pesquisa-ação. Envolveu análise de dados minuciosa por meio de observação, questionário, rodas de conversas, práticas e oficinas. O projeto foi desenvolvido com alunos do sétimo ano do ensino fundamental do GET Paulo Renato Souza, localizada no bairro de Cosmos - RJ. Os resultados obtidos indicam que as ações pedagógicas elaboradas juntamente com os alunos foram eficazes na promoção do conhecimento sobre as arboviroses, mas ainda existem lacunas que indicam a necessidade de intervenções contínuas. Essas ações suscitaram nos alunos o reconhecimento para as suas próprias potencialidades, a partir da realização das diversas atividades e contribuíram para o enfrentamento de situações problema que podem se tornar cada vez mais complexas. A pesquisa evidenciou um saldo positivo de aprendizagem alcançado por meio das diferentes intervenções pedagógicas e validou que a promoção e divulgação do conhecimento são fundamentais para criar impacto e estimular a participação ativa da sociedade na prevenção e controle das arboviroses.