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ENSINO REMOTO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA PÓS-GRADUAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA: POSSIBILIDADES NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE COVID-19
Remote teaching of health education in the postgraduate program in collective health: possibilities in the context of the covid-19 pandemic
Ensino
Aprendizagem Baseada em Problemas
Saúde Coletiva
Tecnologia educacional
Enseñanza
Aprendizaje basado en problemas
Salud Colectiva
Tecnología Educacional
Ana Patrícia Pereira Morais da Universidade Estadual do Ceará, do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva teve seu artigo submetido e aprovado na edição da RECIIS - Dossiê O povo da rua: saúde, políticas públicas e comunicação, parte 2, v. 18 n.1 (2024).
Alice Maria Correia Pequeno da Escola de Saúde Pública do Estado do Ceará teve seu artigo submetido e aprovado na edição da RECIIS - Dossiê O povo da rua: saúde, políticas públicas e comunicação, parte 2, v. 18 n.1 (2024).
José Maria Ximenes Guimarães da Universidade Estadual do Ceará, do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva teve seu artigo submetido e aprovado na edição da RECIIS - Dossiê O povo da rua: saúde, políticas públicas e comunicação, parte 2, v. 18 n.1 (2024).
Alternative title
Enseñanza a distancia de educación para la salud en el posgrado en salud colectiva: posibilidades en el contexto de la pandemia del covid-19Remote teaching of health education in the postgraduate program in collective health: possibilities in the context of the covid-19 pandemic
Author
Affilliation
Abstract in Portuguese
O ensino remoto emergencial ocasionou mudanças no processo de ensino-aprendizagem, requisitando criatividade e incorporação de novas estratégias pedagógicas. Objetivou-se relatar experiência de ensino-aprendizagem de “Educação em Saúde”, num Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva. Trata-se de um relato de experiência sobre o ensino remoto de Educação em Saúde na pós-graduação strito senso em Saúde Coletiva, de uma Universidade pública cearense, no período letivo 2021.1. A disciplina foi ministrada por meio da plataforma Google Meet®, com a adoção de estratégias ativas de ensino-aprendizagem. Evidenciou-se que os conteúdos foram relevantes, estabelecendo-se articulação teórico-prática e respeitando-se aos saberes prévios dos pós-graduandos. Buscou-se superar o modelo tradicional de ensino, com vistas a promover aprendizagem significativa. Os desafios e as possibilidades identificadas permitem a reflexão sobre a práxis docente, no que tange o estímulo à participação e engajamento discente em ambiente virtual, além da incorporação de estratégias ativas de ensino, sobretudo no ensino remoto.
Abstract
Emergency remote teaching caused changes in the teaching-learning process, requiring creativity and the incorporation of new pedagogical strategies. Here, the objective is to describe the teaching-learning experience in the health education discipline, in the context of the covid-19 pandemic. This is an experience report on remote teaching of health education in the postgraduate program in public health, at the Ceará State University, Brazil, in the 2021.1 academic period. The classes were given using the Google Meet® platform, adopting active teaching-learning strategies. The contents proved to be relevant. Moreover, the experience promoted theoretical-practical articulation, valued the prior knowledge of the postgraduate students and encouraged interactivity. We sought to overcome the traditional teaching model, in order to provide autonomy and a meaningful learning. The challenges experienced and the possibilities identified allow reflection on teaching practice in terms of encouraging student participation and engagement in a virtual environment, in addition to the incorporation of active teaching strategies in especially remote teaching.
xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-abstractes
La educación remota de emergencia provocó cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, requiriendo creatividad y la incorporación de nuevas estrategias pedagógicas. El objetivo aquí es describir la experiencia de enseñanza-aprendizaje en la disciplina educación para la salud, en el contexto de la pandemia covid-19. Se trata de un relato de experiencia sobre la enseñanza remota de educación para la salud en el programa de posgrado en Salud Pública, de la Universidad Estadual de Ceará, en el período académico 2021.1. El curso se impartió utilizando la plataforma Google Meet®, adoptando estrategias activas de enseñanza-aprendi-zaje. Los contenidos han demonstrado ser relevantes. Además, la experiencia fomentó la articulación teó-rico-práctica, valoró los conocimientos previos de los estudiantes de posgrado y impulsó la interactividad. Buscamos superar el modelo de enseñanza tradicional, con el propósito de proporcionar autonomía y un aprendizaje significativo. Los desafíos enfrentados y las posibilidades identificadas permiten reflexionar sobre la práctica docente, en relación a incentivar la participación y el compromiso de los estudiantes en un ambiente virtual, además de la incorporación de estrategias activas en la enseñanza remota.
Keywords in Portuguese
Educação em SaúdeEnsino
Aprendizagem Baseada em Problemas
Saúde Coletiva
Tecnologia educacional
Keywords in Spanish
Educación para la saludEnseñanza
Aprendizaje basado en problemas
Salud Colectiva
Tecnología Educacional
Publisher
Fundação Oswaldo Cruz. Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde.
Citation
PEREIRA, Deborah Santana; MORAIS, Ana Patrícia Pereira; PEQUENO, Alice Maria Correia; GUIMARÃES, José Maria Ximenes. Ensino remoto de educação em saúde na pós-graduação em saúde coletiva: possibilidades no contexto da pandemia de covid-19. RECIIS - Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde, Rio de Janeiro, v. 18, n. 1, p. 170–181, jan./mar. 2024.DOI
10.29397/reciis.v18i1.3785ISSN
1981-6278Notes
Deborah Santana Pereira do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, do Departamento de Educação Física teve seu artigo submetido e aprovado na edição da RECIIS - Dossiê O povo da rua: saúde, políticas públicas e comunicação, parte 2, v. 18 n.1 (2024).Ana Patrícia Pereira Morais da Universidade Estadual do Ceará, do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva teve seu artigo submetido e aprovado na edição da RECIIS - Dossiê O povo da rua: saúde, políticas públicas e comunicação, parte 2, v. 18 n.1 (2024).
Alice Maria Correia Pequeno da Escola de Saúde Pública do Estado do Ceará teve seu artigo submetido e aprovado na edição da RECIIS - Dossiê O povo da rua: saúde, políticas públicas e comunicação, parte 2, v. 18 n.1 (2024).
José Maria Ximenes Guimarães da Universidade Estadual do Ceará, do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva teve seu artigo submetido e aprovado na edição da RECIIS - Dossiê O povo da rua: saúde, políticas públicas e comunicação, parte 2, v. 18 n.1 (2024).
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