Reflexões dos líderes de grupos comunitários participantes dos cursos internacionais “Envolvimento da Ciência com a Sociedade” 2018/2019 à luz dos saberes de Paulo Freire

Abstract

À luz dos saberes de Paulo Freire, estudamos as reflexões dos Líderes de grupos comunitários (LGC) participantes das duas edições dos Cursos Internacionais (CI) “Envolvimento da Ciência com a Sociedade”, realizados em 2018 e 2019. Estes cursos de extensão inovaram ao agregar no mesmo ambiente de construção de conhecimento funcionários, docentes, discentes e comunidade, com o apoio institucional da FIOCRUZ. Abordamos o papel educação e dos cursos de extensão como forma de empoderamento para os LGC para a Promoção da Saúde. A questão norteadora do estudo foi: Como o conhecimento construído a partir dos CI contribuiu para o empoderamento dos LGC? O objetivo geral foi analisar a percepção dos LGC participantes dos CI “Envolvimento da ciência com a sociedade” 2018/2019 no que diz respeito aos conhecimentos construídos nos dias dos cursos à luz das concepções de Paulo Freire. E os objetivos específicos foram: 1) Investigar a motivação dos LGC em participar dos CI; 2) Identificar as experiências de conhecimento vivenciadas pelos Líderes de grupos comunitários nas duas edições do CI no âmbito da promoção da saúde; 3) Fazer aproximações entre a pedagogia Freireana e as reflexões verbalizadas pelos LGC sobre os CIs. Esse trabalho se deu por uma pesquisa qualitativa que adotou a entrevista individual com 05 LGC (idade entre 49 e 66 anos, 2 com Ensino fundamental incompleto e 3 com Ensino Médio completo) que participaram das 2 edições dos CI, representantes dos grupos: Associação Lutando para Viver Amigos do INI/Fiocruz; Clube das Amigas da Mama, Comitê Comunitário Assessor do Centro de Pesquisas em DST/AIDS do Hospital Geral de Nova Iguaçu, Associação Rio Chagas/Fiocruz. Metodologia: Os dados coletados foram tratados sob a ótica da metodologia qualitativa e analisados pela técnica da análise de conteúdo de Bardin, de acordo com o objetivo proposto e buscando responder à questão de investigação. Após transcrição, leitura e análise de dados a categorização temática foi realizada para identificação dos temas geradores prosseguimos com as etapas: 1) Préanálise dos dados coletados; 2) Etapa de exploração do material; 3) Etapa de tratamento dos resultados obtidos e interpretação. Resultados: (1) Motivação dos LGC em participar dos cursos internacionais: adquirir conhecimento e aprender coisas novas (1º curso), trocar com mais segurança de igualdade de posição (2º curso); (2) Identificação das experiências de conhecimento vivenciadas pelos LGC no âmbito da promoção da saúde: novos aprendizados, segurança na expressão de experiências e opiniões, pesquisa sobre novidades, disseminação dos conhecimentos; mudanças pessoais relativas à maior conscientização sobre os temas de saúde relacionados às suas realidades como lideranças e ao empoderamento pessoal e coletivo; (3) Reflexão sobre as aproximações entre a pedagogia Freireana e as experiências verbalizadas pelos LGC: destacaram-se os conceitos de que (i) o conhecimento se constitui nas relações homem-mundo, relações de transformação, e se aperfeiçoa na problematização crítica da realidade, (ii) ninguém é superior a ninguém, a igualdade é uma condição para uma educação libertadora; (iii) quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender (em condições de verdadeira aprendizagem os educandos vão se transformando em reais sujeitos da construção e reconstrução do saber ensinado ao lado do educador, também sujeito do processo); (iv) é necessário que seja mantido vivo o gosto pela rebeldia, que aguça a curiosidade e a capacidade de se arriscar e se aventurar; (v) o ser humano é sujeito, com atuação e intencionalidade, estando para além de um objeto do mundo do qual faz parte; (vi) quanto mais crítica for a capacidade de aprender, mais se constrói a curiosidade acerca do que se estuda; (vii) a conscientização é o desenvolvimento crítico da tomada de consciência; (viii) só o diálogo comunica, nutrido no amor, na humildade, na esperança, na fé e na confiança. Conclusão: Os LGC, conseguiram à sua maneira compreender alguns embates sobre a sua realidade e produzir assim, um pensar crítico acerca da sua realidade e com isso almejar possibilidade de mudanças em relação ao seu grupo. Essas independem dos mesmos, como recursos financeiros. Mas que há a disposição de iniciar uma tarefa qualquer para melhoria do grupo