Desafios e contribuições do jogo Célula Adentro em plataformas digitais para o aprendizado de Biologia Celular em cursos de graduação no contexto da pandemia

Abstract

A Biologia Celular é de extrema importância para compreensão dos seres vivos e dos diversos avanços biotecnológicos e médicos que fazem parte das notícias diárias da sociedade que inclusive precisa se posicionar em diversas decisões éticas. Porém, apresenta uma série de dificuldades em seu ensino, dentre elas a vasta quantidade de conteúdos e conceitos abstratos. Os desafios no ensino de Biologia Celular foram agravados pelo ensino remoto devido à pandemia do Coronavírus 2019. Uma das alternativas para motivação e construção de conhecimento desta área tem sido a utilização de jogos didáticos, como o jogo de tabuleiro investigativo Célula Adentro. Este jogo foi escolhido pois além da construção do conhecimento, possibilita o desenvolvimento de habilidades de raciocínio, trabalho em grupo, argumentação, síntese e associação de ideias. Assim, o objetivo deste trabalho foi analisar os desafios e as contribuições do jogo Célula Adentro em plataformas digitais como apoio ao aprendizado de Biologia Celular nos cursos de graduação de formação em saúde e educação no contexto da pandemia. A fim de identificar as diferenças na percepção dos alunos a respeito da motivação, experiência do usuário e aprendizagem, foram realizadas anotações em cadernos de campo, entrevistas com grupos focais e aplicação de questionários para discentes dos cursos de graduação de formação em saúde e educação. O jogo foi transposto para duas plataformas digitais a Roll20 e Tabletopia e desta forma foi possível utilizar o jogo durante o ensino remoto emergencial no contexto da pandemia. Apesar dos vários desafios encontrados na aplicação do Célula Adentro tanto na plataforma Roll20 quanto na plataforma Tabletopia, os alunos ficaram muito envolvidos com a atividade, conseguiram discutir as pistas e apresentar soluções para o Caso proposto Além disso, o jogo trouxe momentos de descontração, risadas e brincadeiras, permitindo uma socialização principalmente para os alunos que estavam em isolamento social por conta da COVID-19. O jogo digital se mostrou importante não apenas para o período de ensino remoto, mas também durante o curso presencial, podendo ser um recurso importante para o estudo e integração das turmas a ser utilizado em horários extraclasses como em monitorias