Depressão infantil: sensibilização de profissionais da educação envolvidos com o ensino fundamental 1 e da população em geral, através da divulgação de informações baseadas na neuroeducação

Abstract

O termo depressão foi designado em 1680 em pacientes com estados de disforia, de anedonia, um sentimento intenso de angústia e uma perda de interessa generalizada em relação ao mundo. Os transtornos depressivos ou também chamados de transtornos de humor, são grupos de patologias com elevados números de casos que afetam diretamente o sistema nervoso, acometendo sintomas fisiológicos, comportamentais e cognitivos. A depressão infantil atualmente prevalece na lista de preocupações de Saúde Pública, conforme relata a Organização Mundial da Saúde (OMS) informando-nos que nos últimos dez anos o número de diagnósticos de crianças de 6 a 12 anos- de cerca de 4,5% passou para 8%, fora os que não são diagnosticados. A falta de conhecimento de alguns profissionais de que as crianças podem apresentar depressão, além da falta de conhecimento geral dos responsáveis legais e de educadores sobre a identificação de estados depressivos dificulta a intervenção precoce, agravando seriamente o futuro daquele indivíduo. Portanto, a partir do momento que entendemos que somos seres biopsicossociais, ou seja, somos influenciados por fatores biológicos, psicológicos e sociais, compreendemos que o púbico infantil pode apresentar também fatores depressivos, seja pela pré-disposição genética ou até por experiências negativas de vida. Muitos estudiosos no âmbito das neurociências, da medicina, da psicologia comportamental e da educação, destacam que estados depressivos em crianças estão ocorrendo cada vez mais cedo Diante deste contexto apresentado, esta pesquisa intitulada: “Depressão Infantil: Sensibilização de profissionais da educação envolvidos com o ensino fundamental 1 e da população em geral, através da divulgação de informações baseadas na neuroeducação”, vem alertar, ao contrário do que se imagina, que essa patologia também está no meio infantil, proporcionando a sensibilização de profissionais da educação envolvidos com o ensino fundamental 1, ou seja, professores, pedagogos, diretores e coordenadores, através de realizações de palestras e de debate construtivo, baseado na metodologia PBL, como também a divulgação de informações para a população em geral baseadas na literatura científica acerca da temática da caracterização da depressão em crianças. A importância deste conhecimento no campo educacional poderá possibilitar o vislumbre de uma ponte entre os saberes dos campos da educação e saúde que poderá resultar numa ação eficiente e agregadora, levando a uma possível melhora de vida das crianças e consequentemente, levar à redução de possíveis problemas futuros melhorando assim não só sua saúde, como também o desenvolvimento de sua aprendizagem