Dupla excepcionalidade: diferenciais na vida e na sociedade para o ensino em biociências e saúde

Abstract

A Dupla Excepcionalidade representa a combinação das altas habilidades ou superdotação com um tipo de deficiência sensorial, física ou múltipla, transtornos globais do desenvolvimento, inclusive Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtornos Específicos de Aprendizagem (dislexia, transtorno do desenvolvimento por hiperatividade e impulsividades, transtornos neurológicos e psiquiátricos). Segundo a psicometria, pessoas com deficiência intelectual não podem ser estatisticamente classificadas com altas habilidades ou superdotação. O objetivo geral do estudo foi apresentar a Dupla Excepcionalidade ao meio acadêmico em virtude do aumento do número de estudantes com altas habilidades ou superdotação e autismo na Educação Básica e no Ensino Superior. Objetivos específicos: Identificar características e mitos sobre o autismo, por este ser um dos componentes da Dupla Excepcionalidade; descrever brevemente sobre a Síndrome de Savant, diferenciando-a da Dupla Excepcionalidade; apresentar a vivência educacional própria de um aluno nos diferentes níveis, destacando os desafios enfrentados no meio acadêmico; explicitar a importância do apoio familiar, psicológico e pedagógico de estudante com Dupla Excepcionalidade. A metodologia, Relato de Experiência, dispensa aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa por se tratar de autorrelato baseado nas memórias do próprio autor do estudo. A pesquisa bibliográfica realizou levantamento de documentos, como artigos, manuais, livros e blogs especializados no Google e no Google Acadêmico, com os marcadores: “autism myths”, “savant syndrome”, “twice exceptional”, “dual exceptionality” e seus correspondentes em língua portuguesa Os resultados e a discussão mostraram características e mitos do autismo, a Síndrome de Savant e a Dupla Excepcionalidade, Gardner e a Síndrome de Savant; exemplos marcantes de Savants, o Relato de Experiência nos diferentes níveis de ensino: da educação infantil ao ensino superior, destacando a importância do apoio familiar, psicológico e pedagógico ao estudante com Dupla Excepcionalidade. A Conclusão mostrou que pessoas com Dupla Excepcionalidade podem contribuir com a vida em sociedade, independente das peculiaridades decorrentes das influências recebidas tanto das altas habilidades ou superdotação com o Transtorno do Espectro Autista. Ninguém vale mais ou menos que seu próximo. Todos precisam ser tratados com dignidade. Palavras-chave: Altas Habilidades ou Superdotação; Síndrome de Savant; Síndrome de Asperger