Ensino sobre mudanças climáticas nas mídias digitais: análise e divulgação científica

Abstract

As mudanças climáticas causadas pelo avanço tecnológico e pelo modelo capitalista vigente estão tornando eventos extremos cada vez mais frequentes. Dessa forma, a presente pesquisa teve como principal objetivo analisar o ensino e a divulgação científica sobre mudanças climáticas nas mídias sociais no período de 16 anos, baseado nos pressupostos da Educação Ambiental Crítica. Foram selecionados 40 vídeos dos canais brasileiros mais visualizados no YouTube que abordam mudanças climáticas, entre junho e dezembro de 2022. A pesquisa foi conduzida de forma imparcial, utilizando uma aba anônima no Google Chrome, com as palavras-chave "Mudanças Climáticas" e "Aquecimento Global", e filtrando os resultados por contagem de visualizações, resultando em 20 vídeos para cada palavra-chave, publicados entre 2006 e 2022. Os resultados da análise de conteúdo em mídias sociais direcionaram a criação de roteiros para vídeos de apoio ao Ensino de Ciências, publicados no Canal Jovem Cientista e na Plataforma CHA para Educadores, alinhados com suas missões específicas. Foram produzidos seis vídeos, adaptados para Instagram, Tiktok e Youtube, abordando diversos temas. Para avaliar os resultados dos vídeos, foram utilizados parâmetros netnográficos e Análise de Discurso Mediada por Computador (ADMC). Professores inscritos na Plataforma CHA para Educadores foram convidados a avaliar os materiais de apoio por meio de um questionário. Os dados revelaram predominância de formatos como Reportagem/Documentário, Vídeos Educacionais e Divulgação Científica nas plataformas, com a categoria de Opinião não-fundamentada e Vídeos institucionais sendo propensa a informações falsas sobre mudanças climáticas. A análise revela que 25% dos vídeos mencionam o metano como causador de efeito estufa, destes 5% associam sua origem ao agronegócio e à poluição antrópica. Além disso, termos como "Aquecimento Global" e "Mudanças Climáticas" são usados de forma intercambiável, e três categorias de negacionismo climático foram identificadas nos vídeos analisados. Dos vídeos produzidos para esse trabalho, o vídeo "Frio intenso e aquecimento global: o que a ciência tem a dizer sobre isso?" obteve maior alcance com 13.388 visualizações e 626 curtidas. Conclui-se que as metodologias de criação e análise do conteúdo desenvolvidas nesta dissertação proporcionaram dados substanciais para a produção de vídeos educativos sobre mudanças climáticas nas mídias sociais. A pesquisa destaca a importância da Divulgação Científica como um elemento essencial para a sobrevivência e avanço da pesquisa científica, enfatizando a necessidade de promover o conhecimento científico para empoderar a sociedade diante dos desafios ambientais e torná-la mais resiliente às mudanças climáticas.