O enfrentamento do Aedes aegypti e arboviroses: aportes teóricos e metodológicos em ações de intervenção no Programa Saúde na Escola

Abstract

Embasada por trabalhos que discutem a importância e o papel preponderante da educação em saúde para o enfrentamento de agravos, a presente tese objetivou a construção de um aporte teórico e metodológico para subsidiar ações de intervenção em saúde nas escolas. Tais ações devem estar pautadas nas diretrizes da promoção e da educação em saúde para o enfrentamento das doenças ocasionadas pelos agentes etiológicos transmitidos pelo Aedes aegypti (dengue, zika e Febre Chikungunya). O desenho metodológico compreendeu na primeira etapa: revisão bibliográfica para construção do aporte epistemológico, sobre os tópicos saúde na escola, promoção da saúde, programa saúde na escola; e, metodológico, sobre as teorias de aprendizagem e discussão sobre os pontos convergentes dessas linhas de pesquisa. Na segunda etapa, após contato com as secretarias de saúde e educação e aprovação do projeto pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), foram aplicados questionários sobre os temas da pesquisa para estudantes e equipe do Programa Saúde na Escola (PSE). Também foram realizadas entrevistas semiestruturadas com a equipe do (PSE) e professores de Ciências. Na terceira etapa, os caminhos metodológicos para a formação continuada dos atores sociais participantes do presente estudo, foram construídos a partir das representações sociais acerca da (s) doença (s) investigadas e a (s) sua (s) ocorrência (s) em seu (s) respectivo (s) contexto (s). Ainda nesta etapa foram elaboradas sequências didáticas e a estruturação de uma disciplina para curso de formação continuada que se apresentou como espaço coletivo de aprendizagem Os resultados forneceram subsídios para a implementação de ações e geração de produtos em parceria com indivíduos atuantes nos programas de educação em saúde, assim como na formação inicial e continuada dos profissionais da saúde e educação