À luz da evolução: uma análise do conteúdo de genética em livros didáticos das coleções de ciências da natureza no PNLD 2021

Abstract

A legislação que rege o Ensino Médio estabelece a vigência da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), com descrição de habilidades específicas para os estudantes, não só relacionadas à sua formação, mas também aos conteúdos estudados. Alinhado a tal documento está o Novo Ensino Médio, que oferece opções de itinerários formativos que podem proporcionar certo grau de escolha acerca de seus próprios currículos. Nesse contexto, os livros didáticos seguem o novo PNLD (Programa Nacional do Livro e do Material Didático) de 2021, programa que regula os livros didáticos do ensino médio. Em concordância com essas mudanças, a biologia se integra à química e à física, formando a área interdisciplinar das Ciências da Natureza e suas tecnologias. Contemplados por essa área abrangente estão, assim, os conteúdos de genética e as concepções de evolução biológica, cujos ensinos são frequentemente permeados de desafios. Trazendo a perspectiva evolutiva da biologia baseada sobretudo nos referenciais de Ernst Mayr, a pesquisa se pautou na seguinte pergunta de investigação: "Que potencialidades têm os livros didáticos do PNLD 2021 para o ensino médio sobre a abordagem da genética em uma perspectiva evolutiva?". O objetivo geral da pesquisa foi analisar o conteúdo de genética à luz da perspectiva evolutiva em livros didáticos de todas as sete coleções do PNLD 2021. Na primeira fase da coleta de dados foram definidos os livros de Ciências da Natureza que continham unidades temáticas de genética, para delimitação do material de análise. Na segunda fase foram identificados conteúdos, através de textos e imagens presentes nas unidades de genética, que apresentassem potencial alinhamento com a perspectiva evolutiva, possibilitando a emersão de temas a partir de um roteiro de tematização. O potencial de alinhamento foi definido através da adequação das ideias apresentadas nos livros a conceitos estruturantes indicados nos referenciais teóricos. Por fim, na terceira fase foram avaliadas as abordagens feitas nos livros didáticos, a partir do referencial teórico relacionado à perspectiva evolutiva. Foram selecionados sete livros que continham unidades relativas à genética, sendo um de cada coleção submetida ao PNLD 2021. Foram extraídas e analisadas, ao total, 149 unidades de contexto que continham abordagens à luz da perspectiva evolutiva, sendo alocadas em cinco temas emergidos, relacionados a: mudanças nas frequências de variações nas populações (tema 1), compartilhamento de ancestrais comuns (tema 2), filogenia por narrativas históricas (tema 3), origem, diversidade e adaptações por seleção natural (tema 4), e impactos em fatores evolutivos por influência humana (tema 5). Ao final das análises, foi possível constatar que a perspectiva evolutiva se faz mais presente nos temas de 1, 2, 3 e 4, e ainda há grande potencial para se estruturar certas abordagens de genética à luz da biologia evolucionista a partir dos conceitos focados pelo tema 5.