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MEDIADORES DE CENTROS E MUSEUS DE CIÊNCIA BRASILEIROS: QUEM SÃO ESSES ATORES-CHAVE NA MEDIAÇÃO ENTRE A CIÊNCIA E O PÚBLICO?
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Abstract in Portuguese
No Brasil, os mediadores são peças fundamentais para o diálogo entre os espaços científico-culturais e o público; cerca de 95% dessas instituições contam com seu trabalho. Porém, apesar de estarem presentes em quase todos os centros e museus de ciência, não há estudo que busque conhecer o perfil desses atores sociais em nível nacional. Este trabalho foi concebido com o objetivo de suprir essa lacuna. Para isso, utilizamos uma enquete online, com perguntas fechadas e abertas, respondida por 370 pessoas, provenientes de 73 espaços científico-culturais, localizados em 42 municípios brasileiros. Também realizamos entrevistas com os diretores e/ou responsáveis pela mediação de cinco museus de ciência, a fim de verificar a visão institucional desses espaços. A análise dos dados mostra que a maioria dos profissionais que responderam à enquete é jovem (63,5%), com idade entre 18 e 25 anos, que concluiu o ensino médio ou cursa a universidade e atua na área há menos de cinco anos. Cerca de 60% dos mediadores mantêm um vínculo frágil com as instituições, por meio de pagamento de bolsas de estudos. Apenas um quinto afirmou ter passado por uma capacitação antes de iniciar suas atividades de mediação, o que pode estar associado à alta rotatividade dos mediadores nas instituições. Apesar disso, a maioria passa por cursos de formação ao longo de sua atuação. Os mediadores parecem conhecer bem as suas funções e estão em consonância com aquilo que as instituições esperam deles. Porém, percebemos que, na prática, os mediadores costumam explicar os conceitos, o que a literatura da área recomenda que não seja feito
Nesta pesquisa também descobrimos que cerca de 60% dos mediadores não se sentem preparados para atender pessoas deficientes. Por fim, acreditamos que nosso estudo trará subsídios para aprimorar a prática da divulgação científica em museus de ciência brasileiros, auxiliando a criação de cursos de formação e capacitação de mediadores
Abstract
In Brazil, the explainers are a key element for dialogue between the general public and scientific and cultural centers. Around 95% of these institutions rely on the explainer\2019s work. However, although explainers are present in almost every science center and museum, there is no study evaluating the profile of these social actors at the national scale. The present dissertation was conceived in order to fill this gap. We used an online survey, with closed and open-ended questions, answered by 370 people from 73 institutions in 42 Brazilian cities and towns. We also interviewed directors and/or the professionals responsible for mediation in five science museums, in order to obtain the museum\2019s perspective. Our data show that most of these professionals are young (63.5%), between 18 and 25 years-old, holding a high school diploma or attending university, and they have been working in this field for less than five years. About 60% of explainers have no formal employment relationship since they are paid through scholarships. Only a fifth declared that they had done professional training before starting their activities, which may be associated with high turnover of explainers in institutions. Nevertheless, most of them attended some training in the course of their work. Explainers seem to have a good understanding of their job assignments and it corresponds to what the institutions expect from them. However, we notice that, in reality, explainers often teach scientific concepts to the public, which is, indeed, not recommended according to the literature. We also observed that about 60% of the explainers do not feel prepared to assist disabled visitors. Finally, we believe that our study may improve science communication in Brazil, helping to design efficient training and professional courses for explainers
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