CienciArte como ferramenta no atendimento a estudantes superdotados

Abstract

A superdotação está profundamente associada à evolução do conceito de inteligência que pode ser observado à luz de quatro vertentes teóricas: a psicométrica, a desenvolvimentista, a sociocultural e a cognitivista. Esta tese tem como objetivo discutir o atendimento ao superdotado através de atividades elaboradas na perspectiva de CienciArte considerando a complexidade deste indivíduo, sobretudo em termos socioemocionais. Foram estabelecidos como objetivos específicos: análise da associação entre superdotados e a experiência de depressão; levantamento sobre a utilização da metodologia baseada em STEM e STEAM education no atendimento a superdotados; construção de experiências pedagógicas baseadas em CienciArte para superdotados e; construção de objetos baseados no conceito de CienciArte no atendimento a estes educandos. Os resultados mostraram que a revisão sobre a utilização da metodologia STEM e STEAM education, trouxe observações importantes sobre grupos sub-representados seja pelo desperdício de capital humano ou pela privação de autorrealização. As atividades realizadas ratificaram: a sub-representação de meninas e estudantes de escolas públicas entre o grupo superdotado; o fato da maioria dos superdotados não participar de qualquer atividade extracurricular de enriquecimento. Além disso, os responsáveis assinalaram que a maioria fazia acompanhamento de alguma natureza, por ansiedade, depressão, ou pela condição de dupla excepcionalidade. Em função destas questões, considerou-se a hipótese de que fatores endógenos e exógenos interfiram predominantemente na criatividade e no envolvimento com a tarefa Considerando também a capacidade laboral, chegou-se a Modelo do Iceberg, representado por uma bipirâmide trigonal, segundo o qual a superdotação se caracteriza por quatro fatores: capacidade intelectual, envolvimento com a tarefa, criatividade e capacidade laboral. O quinto vértice nesta bipirâmide trigonal, diametralmente oposto à capacidade intelectual, corresponde aos fatores endógenos e exógenos. A análise da construção de objetos pelos estudantes sugere bom humor, capacidade laboral, sentimento de pertencimento e a dificuldade em lidar com a frustração. Considerando a hipótese de que a arte deve ter uma intencionalidade, foram apresentadas algumas releituras de determinadas obras de arte como forma de utilização dos conceitos de CienciArte como forma de atendimento aos estudantes superdotados e subversão do status quo social brasileiro