Os desafios do trabalho colaborativo entre professores e licenciandos de biologia em ferramentas virtuais

Abstract

O professor é fundamental para os processos de ensino e de aprendizagem, por isso pensar estratégias para sua formação inicial e continuada é fundamental. A Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional (CSCL) busca compreender como as pessoas podem aprender umas com as outras tendo o computador, em especial a internet, como suporte. Tendo a CSCL como norteadora, este trabalho visa caracterizar os processos de colaboração entre professores em diferentes fases de suas carreiras e licenciandos de Ciências Biológicas em fóruns de discussão e webconferências. O trabalho está divido em quatro estudos. O primeiro se trata de achados surpreendentes num fórum de discussão entre professores e licenciandos sobre nutrição e revelam as percepções dos participantes em relação a saúde nutricional no ambiente escolar. O segundo tem por objetivo avaliar as colaborações em fóruns de discussão entre professores em diferentes fases da carreira docente a fim de avaliar a Zona de Desenvolvimento Proximal do Professor (ZDPP) estabelecidas nessas relações. O terceiro estudo foca nas Habilidades de Aprendizagem Colaborativa ocorridas entre professores em diferentes fases da carreira docente para solução conjunta de casos investigativos. O quarto estudo explora a colaboração entre professores para construção conjunta de um caso investigativo online para o ensino de ciências. Os resultados levantados possibilitam compreender que os fóruns de discussão podem ser além de um espaço de aprendizagem, locais de escuta dos anseios dos docentes e compartilhamento dos desafios de sua prática. Além disso a presença de um tutor é um importante promotor das discussões, mas não atua diretamente na aprendizagem dos participantes, sendo a aprendizagem resultado das trocas realizadas entre os membros. Por fim, observamos que distintas ferramentas virtuais proporcionam o uso de diferentes habilidades de aprendizagem colaborativa.