Análise de continuidades e descontinuidades na trajetória de egressos do Programa de Vocação Científica e do Projeto Trabalho, Ciência e Cultura da Fundação Oswaldo Cruz

Abstract

Considera-se que a experiência em qualquer programa educacional não formal visando uma experiência de profissionalização - como é o caso do Programa de Vocação Cientifica (Provoc) e o Projeto Trabalho, Ciência e Cultura (PTCC) da Fundação Oswaldo Cruz - podem confirmar ou despertar novos interesses profissionais. No entanto, se algumas vezes os egressos destes programas optam por uma continuidade profissional na mesma linha do programa cursado, isto não ocorre sempre. Parece relevante, assim, investigar se os interesses aprofundados no programa se viabilizam de alguma forma em atividades e se eles continuam a fazer sentido na vida pessoal e profissional dos egressos. A mudança de estudantes de uma área acadêmica por outra área pode ser vista como um desperdício de recursos financeiros, principalmente quando há investimento de instituições públicas na formação acadêmica. Como a iniciação científica no Ensino Médio e no Ensino Superior costuma ser financiada por instituições públicas no Brasil, este trabalho analisou a partir dos egressos do Provoc e do PTCC qual é o sentido que têm ou teve a iniciação cientifica nas trajetórias deles, priorizando justamente os egressos que mudaram de área acadêmica. Neste estudo temos como objetivo investigar a influência do Provoc e do PTCC (EPSJV/Fiocruz) sobre escolhas profissionais dos egressos, conforme avaliação dos próprios. Sendo assim, esse estudo é uma forma de dar voz aos alunos egressos, pela tentativa de investigar se houve a influência do Provoc e do PTCC nas suas escolhas acadêmicas e profissionais, identificando a presença de momentos por eles julgados como de despertar para interesses e vocações científicas ou não, seja por circunstâncias internas ou externas. Além disso apresentamos uma revisão teórica com trabalhos acadêmicos, que se propõem a desenvolver temas relacionados a escolha profissional, juventude, iniciação científica e educação não formal articulando-os com programas desta pesquisa. Esta pesquisa é qualitativa e a Análise de Conteúdo (Bardin, 1977) foi escolhida para analisar relatos de treze entrevistas conduzidas com participantes egressos do Provoc e do PTCC sobre suas escolhas profissionais. Utilizou-se o tipo de análise de categorial temática para criar categorias. Conclui-se que a escolha profissional emerge como o desdobramento natural de experiências significativas e reflexivas marcada pela consolidação das aprendizagens acumuladas também pela participação na iniciação científica. Considera-se extremamente relevante também que até mesmo aqueles que optaram por caminhos distintos aos temas e pesquisas trabalhados no Ensino Médio através do Provoc e do PTCC, enfatizaram como esses programas foram marcantes para a vida acadêmica, profissional e pessoal.