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Title: Jogo "Infectando": uma abordagem lúdica e contextualizada para o ensino de doenças negligenciadas
Advisor: L Araújo-Jorge, Tania Cremonini de
Trajano, Valéria da Silva
Authors: Pires, Felipe do Espirito Santo Silva
Affilliation: Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Abstract: As doenças negligenciadas são doenças associadas à pobreza, sem interesse para a grande indústria farmacêutica global, geradas pelas desigualdades socioeconômicas e perpetuadoras dessas desigualdades, causadas por agentes infecciosos como vírus, bactérias, protozoários e helmintos, prevalentes nos países em desenvolvimento e subdesenvolvidos. A escassez de recursos aplicados em pesquisa sobre o assunto retarda o desenvolvimento de tecnologias sociais e biomédicas que articulem promoção da saúde e prevenção das doenças negligenciadas. Métodos diagnósticos insuficientes, ausência de vacinas, pequeno arsenal terapêutico, frágeis linhas de cuidado na atenção básica e dificuldade de acesso aos produtos já existentes, com permanência de muitas doenças negligenciadas como endêmicas no Brasil e na América Latina, definem o quadro no país. No Brasil, contabilizamos mais de 40 mil casos de hanseníase em 2012, mais de 71 mil novos casos de tuberculose em 2013, mais de 170 mil casos de malária em 2013, mais de 280 mil casos de dengue notificados de janeiro a abril de 2014, mais de 3 mil novos casos de leishmanioses por ano, mais de 1.000 casos de doença de Chagas aguda de 2012 a 2016, entre outros. O presente trabalho buscou construir um jogo capaz de facilitar os processos de ensino e de aprendizagem de estudantes de áreas endêmicas para as doenças negligenciadas: dengue, tuberculose, hanseníase, malária, leishmanioses, doença de Chagas. O protótipo do jogo foi aplicado em 2 diferentes municípios com forte endemicidade para as doenças negligenciadas selecionadas. Os resultados são apresentados na forma de uma série de seis artigos. Destacamos o potencial do jogo para a sensibilização de estudantes locais a respeito de diferentes aspectos referentes às doenças negligenciadas e sobre os conceitos estruturantes relacionados ao tema. Avaliações de estudantes e professores que usaram o jogo apontam seu potencial para a construção e reconstrução do conhecimento por parte do educando, associando o lúdico aos processos de ensino e de aprendizagem, buscando equilíbrio entre a função lúdica e pedagógica, conciliando, assim, o prazer da brincadeira e a orientação própria dos processos educativos.
Abstract: Neglected diseases are diseases associated with poverty, of no interest to the large global pharmaceutical industry, generated by the socioeconomic inequalities and perpetuating of these inequalities caused by infectious agents such as viruses, bacteria, protozoa and helminths, prevalent in developing and underdeveloped countries. The scarcity of resources applied to research on the subject delays the development of social and biomedical technologies that articulate health promotion and prevention of neglected diseases. Insufficient diagnostic methods, lack of vaccines, small therapeutic arsenal, fragile lines of care in primary care, and difficulty in accessing existing products, with many neglected diseases remaining endemic in Brazil and Latin America, define the picture in the country. In Brazil, we are facing over 40,000 cases of leprosy in 2012, over 71,000 new cases of tuberculosis in 2013, over 170,000 cases of malaria in 2013, over 280,000 cases of dengue reported from January to April 2014, over 3,000 new cases of leishmaniasis per year, over 1,000 cases of acute Chagas disease from 2012 to 2016, among others. The present work sought to build a game capable of facilitating the teaching and learning processes of students from endemic areas for neglected diseases: dengue, tuberculosis, leprosy, malaria, leishmaniasis, Chagas disease. The game prototype was applied in 2 different municipalities with strong endemicity for the selected neglected diseases. Results are presented as a series of six articles. We highlight the potential of the game to sensitize local students about different aspects of neglected diseases and the structuring concepts related to the theme. Evaluations of students and teachers who used the game point its potential for the construction and reconstruction of knowledge by the student, associating the playful to the teaching and learning processes, seeking balance between the playful and pedagogical function, thus reconciling the pleasure of play and the proper orientation of the educational processes.
keywords: Doenças Negligenciadas
Determinantes Sociais da Saúde
Ensino Fundamental e Médio
Jogos Experimentais
DeCS: Doenças Negligenciadas
Determinantes Sociais da Saúde
Ensino Fundamental e Médio
Jogos Experimentais
Issue Date: 2019
Citation: PIRES, Felipe do Espirito Santo Silva. Jogo "Infectando": uma abordagem lúdica e contextualizada para o ensino de doenças negligenciadas. 2019. 173f. Tese (Doutorado em Ensino em Biociências e Saúde) - Instituto Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2019.
Date of defense: 2019
Place of defense: Rio de Janeiro
Department: Instituto Oswaldo Cruz
Defense institution: Fundação Oswaldo Cruz
Program: Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde
Copyright: open access
Appears in Collections:IOC - PGEBS - Teses de Doutorado
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